發表文章

目前顯示的是 十二月, 2016的文章

剪髮數位化的論述之三~~剪髮技術的結構與構成(上)

圖片
理解剪髮技術的結構

可以讓你統整成為一個更龐大的技術系統
以下內容轉載於髮型設計-實用剪髮數位教學』一書

購書方式請按此




        「結構-Structure」與「構成-Construction」這兩個用詞在應用科學領域是最常被引用的,例如:平面構成、立體構成、價格構成、色彩構成、產品結構設計、建築結構設計、網站結構設計、結構化程式設計、道路結構設計、語言結構等,雖然「結構」與「構成」這兩個用詞都泛指兩種以上的事物相互作用的組合,但是不同科學領域引用的事務各有不同,本書以結構、構成、結構與構成三類語彙,整理各領域的應用概念,再分析其內容涵意統整表,如表一本書以剪髮數位化教材應用設計的概念,提出數位化教材、幾何圖形繪製,作為建構教材「系統化」的邏輯架構,其分析如下:



        美國一位教育心理學家 Bruner 認為,掌握一個主題的「結構」,就是有意義的使許多其他事物與該學科發生相關作用,藉由這種作用我們能瞭解該主題。簡言之,學習結構就是學習事物彼此的關聯(Jerome Bruner,1977)(如表二編號1)。而結構也是藝術家運用媒材表現意蘊的形式架構(張忠明,2007)(如表二編號2)。 

        本書轉化以上編號1、2結構概念之文獻,應用於剪髮區塊設計及數位化結構圖教材(如表二編號3、4),意即任何概念(剪髮區塊設計)成果是由2個元素(剪髮基礎技術)以上,互相之間彼此有意義的關聯發生相關作用來完成(如表二編號3),並且藉由元素組合概念了解每個元素都是有意義的學習教材,更可了解由加入新元素來達成不同的設計需求,這就如同一位教育學者所言,有意義的學習就是「將新學習的概念聯結或關聯到原有認知的概念上,以統整成為一個更龐大的認知結構」(余民寧,1997)。
若以「結構」來論述剪髮設計的元素圖形,一位剪髮設計師可以依個別設計的需求,將頭部劃分為不同的設計區塊,再由個別設計區塊將適合應用的剪髮技術元素圖形互相組合,如圖1-1為第2設計區塊在不同面向呈現,由剪髮基礎技術元素
(黃思恒,2011)-縱髮片圖形、移動式引導圖形、等腰三角型圖形、提拉0度圖形、切口90度圖形互相組合的結構圖。


圖1-1 第2設計區塊,透過剪髮基礎技術元素互相組合的數位化結構圖

        如圖1-1 這即是剪髮數位化結構圖的應用法則(如表二編號4),此法則也可以引發教育與學習者,對剪髮技術…

剪髮數位化的論述之二~~剪髮的幾何科學與圖形~讓你我成為數位化的先驅者

圖片
剪髮的幾何科學與圖形~讓你我成為數位化的先驅者

以下內容轉載於髮型設計-實用剪髮數位教學』一書
購書方式請按此




        引述 Vidal Sassoon 於1992 年出版的髮型作品集中就曾說過:「I dreamt hair in geometry;squares, triangles, oblongs and trapezoids.」及「1964 創意設計的 Five point cut 是一款原創的髮型,其靈感是來至於幾何剪髮」(Vidal Sassoon,1992),可見從20 世紀60 年代以來剪髮就是一門「幾何學geometry」的應用技法,這個幾何應用概念後來更影響了數十個年代,至今仍受剪髮教育與學習者的承襲引用。從不同領域的應用科學上也可看見,幾何學Geometry 一詞的拉丁文,原意就是土地測量,研究物體形狀、大小、位置以及它們互相關係的學科,也是一種應用圖形線條描述一個目標物的形狀及特徵,更是表達平面或空間的一門「圖形」科學,透過點、線、面、體、形狀、大小、位置、方向、角度等元素的結構,即可在二度空間表達出三度空間的幾何科學。
        幾何概念應用於造型而言,賈克‧ 瑪奎在「美感特質」文章也指出,「Form」就是幾何形狀之間的關聯,它們是一個以方形和圓形、方體和圓柱體、角和平行線所組成的系統(Jacques Maquet,2003)。綜合以上文獻導入本書數位化教材之製作,將剪髮造型的基礎技術理論以幾何圖形分類:可擬出正方形、圓形、三角形、長方形、梯形、角、平行線等,若再從中微觀,其結構就是由幾何元素的點、線、面、體所組成,因此應用幾何學建構剪髮技術的圖形,就是本書要將幾何剪髮基礎技術轉化為數位化教材之過程,同時也必將提升剪髮技術形成一門圖形化、視覺化、數位化的幾何科學,我曾在以前「剪髮數位構圖」的研究中提到,剪髮是將幾何學的理論概念轉化,然後應用於剪髮的方法和過程(黃思恒、朱維政,2011),所以常稱為「幾何剪法」或「幾何剪髮」,前者是表徵剪髮技術的科學原理,後者是表徵剪髮的過程。換言之本書剪髮數位化教材之製作,就是整合剪髮專業技術、幾何學理論、數位構圖、數位教材製作、數位微電影剪輯所形成的總體方法,這項跨領域整合將是剪髮供應者在現況必須面對的思維與挑戰。

        綜合以上「幾何」觀點歸納為三項:1.剪髮、2.幾何、3.數位化圖形…

剪髮教育面對數位環境的應用趨勢

圖片
剪髮教育面對數位環境的應用趨勢 




以上圖片轉載於2016時尚美妝設計暨化妝品科技研討會簡報

以下內容轉載於髮型設計-實用剪髮數位教學』一書
購書方式請按此

        由於網際網路的興起,以及無線傳輸和數位化載具的普及,已改變了人們獲取資訊的方式,與此同時生活步調也起了變化,其影響層面更及於未來的教育與學習。數位科技應用已成為時代進步的重要推手,教育與學習者藉由數位內容、工具和技術的導入,可於未來創造更多的可能性與競爭力,就如同數位革命一書中提到:「當一個個產業都攬鏡自問,我在數位化的世界中有什麼前途時,其實百分之百端看他們的產品或服務能不能轉換為數位形式」(Nicholas Negroponte 尼葛洛龐帝,齊若蘭譯,1995)。

         數位科技的出現必然帶來多元性的影響,無論站著、坐著、躺著、靠著、走著、等著、吃飯時、上課時、工作時、睡覺前,生活中人手一機的滑呀滑!點呀點!已形成無時無刻、無奇不有的低頭族,無形當中你是否也成為重度使用者呢? 可見數位環境的使用者已具備完整的網絡、軟體、硬體,反應國人漸漸成為「數位素養」的未來公民。任何導入數位化的內容都潛力無窮,以剪髮技術來說,這畢竟是一項專業領域,但現有的資訊傳遞中缺乏誇領域的結合,尤其國內的學術研究對於導入實際教學,或落實到教育和產業應用上仍有很大改善空間(行政院國家科學委員會,2008,p4),意即現在的剪髮供應(
教育)者,必須突破傳統一對一的教育思維及經驗傳承模式,進而結合數位化製作教材,因此如何將教材數位化,讓教材變成有意義的學習教具,都是本書編輯製作的目標,更是剪髮教育及學習導入數位應用的主軸。


參考文獻:

01.Nicholas Negroponte 尼葛洛龐帝,1995,數位革命,齊若蘭譯,天下文化,臺北市
02.行政院國家科學委員會,2008,數位學習國家型科技計畫結案評估報告,行政院國家科學委員會


延伸連結 :這是作者與網友、書友互動平台 請按以下內容 『髮型設計-實用剪髮數位教學』新發表之相關內容
『髮型設計-實用剪髮數位教學』新書訂書方式




感謝樹德科技大學 研發長~對新書『髮型設計-實用剪髮數位教學』撰寫的推薦序文

圖片
感謝

樹德科科技大學 研發長

朱維政 博士

對新書『髮型設計-實用剪髮數位教學』
黃思恒.楊淑雅.李品軒.王財仁.孫中平.吳碧瓊.黃賢文.胡秀蘭  8位老師合著


撰寫的推薦序文如下圖

整理歸納如下焦點內容 


結合數位化與雲端資訊科技,對教育事業所帶來的便利性與效益,可讓實務技能教學更能符合學習者的需求,也翻轉了美髮技能的傳統教學方法。在文字內容的撰寫與編排、圖像影音的處理與製作,以及理論建構與實務演練的表現上,都相當的細膩、豐富且具邏輯性。從設計概念的說明,到操作過程的完整解析,讓讀者能更清楚容易及精準的掌握與學習到美髮技術的精髓,實為一本美髮技術紮根的難得著作。



延伸連結 :這是作者與網友、書友互動平台 請按以下內容 『髮型設計-實用剪髮數位教學』新發表之相關內容
『髮型設計-實用剪髮數位教學』新書訂書方式

數位美髮的先驅者-數位美髮教材的論證及製作方法

圖片
2016時尚美妝設計暨化妝品科技研討會

主辦單位:東方設計學院~時尚美妝設計系/時尚美妝設計研究所
研習時間:中華民國105年12月2日(星期五)上午09:30 至下午16:30


數位美髮的先驅者

" 數位美髮教材的論證及製作方法 "

一切的設計內容都得論証為"理論""方法"

文獻來源:林崇宏,2001,設計原理:基礎造形理念與創意思考的探索



掌握基礎理論會
強化剪髮操作技法的效果與精準度

提升對錯的敏銳度、思維能力、設計邏輯、美感能力


分享此次研討會的焦點內容及圖片







延伸連結 :這是作者與網友、書友互動平台 請按以下內容 『髮型設計-實用剪髮數位教學』新發表之相關內容
『髮型設計-實用剪髮數位教學』新書訂書方式