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吹風技巧之三-翻-數位美髮影片3

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吹風技巧之三-翻-數位美髮影片3


  以下數位美髮影片,是示範吹風技巧之三『翻』,是以上頭部前額瀏海區的頭髮為例,俗稱『線條吹風造型』。


關鍵字:Blow dry;Hairstyle;Fringe;Front Part ;Forehead;Bang;









黃思恒動態數位美髮影片
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吹風技巧之三-翻-數位美髮影片3

片長:3分51秒




字幕順序內容:


以斜髮片一層一層由後往前,依序操作<翻>的技巧

在適當的髮長位置加溫

讓髮片稍為冷卻朔形,再將髮片往後拉梳

髮梳離開加溫的位置一段距離以後,再續吹髮尾

在不同髮片,重覆以上步驟

在不同髮片,再重覆以上步驟

在不同髮片,再重覆以上步驟

調整前額髮根角度

觀察線條整體效果

最後梳整完成線條造型

觀察內部結構是否一致?

內部結構若能一致

打亂整體線條造型,梳整之後仍可恢復原來線條造型



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吹風技巧之二-提與翻-數位美髮影片2

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吹風技巧之二-提與翻-數位美髮影片2


  以下數位美髮影片,是示範吹風技巧之二『提』;『翻』,是以上頭部前額瀏海區的頭髮為例,俗稱『線條吹風造型』。


關鍵字:Blow dry;Hairstyle;Fringe;Front Part ;Forehead;Bang;









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吹風技巧之二-提與翻-數位美髮影片2


片長:2分45秒




字幕順序內容:


以橫髮片一層一層由下往上,依序操作<提>的技巧

第一層,第二層,第三層

以斜髮片一層一層由後往前,依序操作<翻>的技巧

在適當的髮長位置加溫

控制髮片完整服貼於梳面

讓髮片稍為冷卻朔形,再將髮片往後拉梳

髮梳離開加溫的位置一段距離以後,再續吹髮尾

注意吹風機續吹髮尾的適當時機

以慢動作再示範<提>的技巧

注意:加溫的位置?提拉的角度?冷卻的控制?髮片與梳面的服貼?

以慢動作再示範<翻>的技巧

注意:加溫的位置?風向的控制?冷卻的控制?髮片與梳面的服貼?

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吹風技巧之一--推-數位美髮影片1

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吹風技巧之一-推-數位美髮影片1


  以下數位美髮影片,是示範吹風技巧之一『推』,是以調整上頭部前額瀏海區的頭髮為例。


關鍵字:Blow dry;Hairstyle;Fringe;Front Part ;Forehead;Bang;








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吹風技巧之一-推-數位美髮影片1


片長:1分58秒




字幕順序內容:


劃分適當的髮片厚度

注意風向的影響效果?

依序增加髮量

重新示範一次

隨時注意髮根調整的效果

以慢動作重新示範一次


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教育的未來(Did you know?)

教育的未來(Did you know?)
以下內容與影片轉載於http://www.youtube.com/watch?v=xj9Wt9G--JY

        現在的學生未來到底會面對什麼樣的世界呢?美國的一位老師所做的 這段影片在翻成中文之後或許會給大家一個可能的方向.

片長:7分03秒


片長:6分18秒





以下內容轉載於:創新學習 2.0 - E-Learning 2.0
你我的學習方式,正在顛覆中!
Submitted by minchen on 2008, September 30 - 7:18pm

        不論你是否覺察到,我們的工作與生活環境正迅速的在轉變中,變化的內容與速度也遠快過於以往。2006年火紅的Youtube影片”Did you know?”中探討教育的未來發展趨勢(http://tw.youtube.com/watch?v=xj9Wt9G--JY),並從「世界是平的」作者、教育界的知名人士、美國前教育部長、美國勞工部、麻省理工學院等處搜集許多具體數據佐證,當時造成大轟動,即使兩年後的今天再看,仍然感覺到震憾不已、只是體認更加真實深刻!
        在文中提到現在的競爭,將來自於全世界,包括快速崛起的中國大陸與印度,在知識十倍速增長的時代,「我們必須教導學生畢業後投入目前還不存在的工作,使用根本還不存在的科技,解決我們從未想像過的問題」,這兩年從就業市場的競爭與國際市場的發展趨勢來看,我們確實目睹了整體學習與工作的大環境均受到了衝擊、正在產生遽變之中。
        不只外在環境、我們的學生也正在快速轉變,美國Kansas State University大學由200個學生自行剪接了367個訊息完成的一段影片”A vision of students today”,在Youtube上受到廣大重視(http://www.masieweb.com/students20),在場的每個學生都發表了對當前學習的看法與意見,「我的作業只有18%和我的生活相關」、「我今年會讀8本書、但會看2300個網頁、1281個Facebook profile」、「我這學期會寫42頁的作業、但會寫2500頁email」、「我一天要有26.5小時、因此我必需是個多工作業者」…,這些心聲充分反應出現代學子的學習方式,已迥異於過去傳統教室的教學。
        學習的內…

98學年 樹德科大學員--作業封面下載

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98學年樹德科大學員--作業封面下載




按此下載作業封面
第一種操作模示




用滑鼠右鍵點選上面『按此下載作業封面』的連結處,會出現如下圖的視窗畫面。





再按『另存新檔』,如下圖的視窗畫面。





然後再按『存檔』鍵,存到自己指定的資料夾<如上圖>。



第二種操作模示


用滑鼠左鍵點選上面『按此下載作業封面』的連結處,會出現如下圖的視窗畫面。





再按『另存新檔』,如下圖的視窗畫面。






然後再按『存檔』鍵,存到自己指定的資料夾<如上圖>。



  本下載檔為word檔,每次使用時再依不同的課程主題,以插入的模式輸入作業的主題名稱,課堂上會再示範操作過程,請勿再更改大小、字型、標題位置。



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設計原理91--對稱平衡Symmetrical Balance--圖文分享

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設計原理91--對稱平衡Symmetrical Balance--圖文分享

  雖然每人解讀美的事物,其主觀的角度各有不同,但是美的設計原理在不同領域的造型應用,其客觀角度是相同的,到各地走走拍拍是『生活美學』與『生活藝術』,也是我留下美感觸角的記錄,這是最容易數位化、最直接又快速上傳,和網友分享設計原理(Principles of Design)的模式,希望大家共同交流心得
  『對稱』是重要的美學形式之一,『對稱』又分:『結構對稱』、『功能對稱』、『裝飾對稱』。


  對稱,《教育部國語辭典修訂本》的解釋是,專指以無形的一條線作軸時,在其上下或左右排列的形象完全相同的一種形式。如:「人的身體是左右對稱的。」;而葉面對稱的解釋是,葉片左右兩邊對稱。葉片主脈位於葉片正中央,兩側構造形狀大致相似。


  對稱,《現代漢語規範詞典》的解釋是,物體或圖形上,以一根假想的線為軸,相對的兩部分在大小、形狀、距離、排列形式等方面互相對應。
  『平衡』是通過各種造型元素的位置擺放、方向、高低、組合,使造型通過我們的眼睛,在心理上感受到一種物理的平衡(比如空間、重心、力量等),因此『平衡』是通過適當的組合使畫面呈現『』的感受,並不是真正講究實際的重量關係。『平衡』通常是利用形態、色彩、質感在造型中所具有的重量、大小、明暗、色彩、強弱、質感...等,

  因此『對稱』絕對『平衡』,但是『平衡』卻不一定是『對稱』。

  『對稱』與『平衡』在某些應用設計上反映了處世哲學與儒家的中庸之道,亦展現力學的美感,因此在很多現代建築結構中常常會見到這種方式的應用。

2010-01-07  拍攝於高雄市-光之塔


2010-01-07  拍攝於高雄市-光之塔景觀之一


2010-01-07  拍攝於高雄市-


2010-01-07  拍攝於高雄市中正文化中心旁大樓


2010-01-07  拍攝於高雄市中正文化中心旁大樓


2010-01-07  拍攝於高雄市國立科學工藝博物館


010-01-09  拍攝於高雄市大昌路-國家盛宴大樓


2010-01-07  拍攝於高雄市慈濟-靜思堂

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設計原理90--律動Rhythm之美--圖文分享

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設計原理90--律動Rhythm之美--圖文分享

  雖然每人解讀美的事物,其主觀的角度各有不同,但是美的設計原理在不同領域的造型應用,其客觀角度是相同的,到各地走走拍拍是『生活美學』與『生活藝術』,也是我留下美感觸角的記錄,這是最容易數位化、最直接又快速上傳,和網友分享設計原理(Principles of Design)的模式,希望大家共同交流心得

  應用造形元素以『規則的』、『不規則的』重覆和排列,或屬於『週期性』、『漸變性』的現象,稱為『律動』。因此,律動可以利用『重覆』與『漸變』兩種形式來進行。

一、利用重復表現律動美:
  將同一單元造形元素作有規則的『連續重復』或『間隔組合』,或通過色彩、紋理、材質等其他構成要素作有規律的重復間隔,均可獲得律動的美感但處理不當,會產生單調或乏味。



二、利用漸變表現律動美:
  漸變(Gradation)又稱漸層的律動,是一種漸強、漸弱、漸大、漸小的表現予法,其表現形式有下列形式

自然物象漸變:植物從發芽、成長至成熟;春、夏、秋、冬氣候之更遞;海浪、風吹草動;花開至花謝等。


形態漸變:由簡單到復雜、由完整到殘缺、由抽象到具象、由常形到變形的變化。


大小漸變:單位形的大小漸變,是一個由遠至近或由近至遠的空間漸變,造成視覺強烈的空間的深度感。


位置漸變:指形態構成各要素按一定規律有條理的交錯、相向旋轉等組合變化。


方向漸變:指形態構成各要素按一定規律有條理的改變方向的變化形式。

2010-01-07  拍攝於高雄市-光之塔景觀之一


2010-01-07  拍攝於高雄市中正文化中心旁大樓


2010-01-07  拍攝於高雄市-愛國國小校園


2010-01-12  拍攝於台南市-忠列祠



2010-01-12  拍攝於台南大學花圃




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此篇文章位置:設計原理--律動Rhythm--圖文分享-高雄市光之塔、高雄市愛國國小、台南市忠列祠
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